（2006年第46期）

在江苏正在实施的高中新课改中，各学科的选修模块是重要的组成部分。但记者日前了解到，根据课改进程高二马上就要全面进入选修内容的教学阶段了，而很多中学仍在为如何开课犯愁，更有不少地区和学校将“自选动作”变成了“规定动作”，使得课改“变了味”。教育界有关人士指出，选修模块的多样性还给2008年高考命题带来了巨大的挑战。

现象：各科选修内容有N种组合 根据江苏高中课改方案，每门学科都设置了必修内容和选修内容，并有相应的学分。在各学科的选修部分都提供了多种模块供学生选择。例如，化学算是组合较少的学科，包括有机化学基础、物质结构、化学反应原理、化学实验、化学与生活、化学与技术等6个选修模块，要求学生选择其中的3个，这样就会有20种组合方式，最近江苏省公布的学业水平测试办法里规定理科生从前4种里选3种，这样组合就缩小到4种。根据学生的不同选择，多种组合在各个学科都会出现，有的数量之多令人惊叹。比如，地理共有7个选修模块，要求学生任选其中两个，这样一来，如果不加限制就有21种组合。历史有6个选修模块，要求学生选其中两个，就有15种组合。最多的组合可能要算数学了，有10个选修模块，要求学生自选3个，从理论上讲，就有120种组合！

尴尬：学校根本无法排课 南京某中学语文特级教师告诉记者，期中考试后就要上语文的选修内容了，但现在老师们却一点头绪都没有。现在用的苏教版的语文教材光选修教材就有《史记选读》、《鲁迅作品选读》、《唐宋八大家选读》、《唐诗宋词选读》等八本。按规定学生们可以根据自己的兴趣自选其中的几本学习，这也是课改的精神所在，但事实上如果这样操作学校根本没法开课。“就这么几个语文老师，如果每个选修模块都要开，人力上根本跟不上。而且说实话，有的选修教材比较专，中学老师并不是想开就能开的。比如《鲁迅作品选读》，对鲁迅及其作品、年代没有专门的研究，这门课是开不好的。” “在历史6个选修模块中让学生任选两个，那老师要累死的，学校开课也会乱套的。”南京某历史学科带头人表示。一些数学老师则反映，数学的10个选修模块不仅带来了无数组合，而且有的内容还比较深，不少涉及高数，如果不具备相应的专业知识，中学数学老师也没有能力开。（待续）

（《南京晨报》2006年10月18日）