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第三课手绘线条图象——物象空间的表达

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第三课手绘线条图象——物象空间的表达

［作者：佚名来源：华文读者点击： 2007-1-15 文章录入：梦幻人生］

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教学设计　　1、课堂常规　　2、导入新课　　首先要学生们在大屏幕上欣赏几幅较典型、有特色的实景图片，如俯视的农家小院、层层叠叠的建筑、远近变化的街道、峰峦起伏的风景等。教师随后提出问题——我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢？　　学生回答问题，描述画面（教师可稍加引导）-------。　　教师在大屏幕上展示由实景照片完成的绘画作品（作品一定要有鲜明的特点，能很清楚的表现出四种物象的表达方法），出示课题《物象空间的表达》　　3、教师讲解：教师根据大屏幕展示的绘画作品，简略的讲解：　　（1）、前后遮挡表达方法。　　（2）、平摆式的表达方法。　　（3）、透视的表达方法。　　（4）、游离式的表达方法。　　之后教师在大屏幕上展示几幅用透视的表达方法表现的绘画作品，明示给学生，今天我们在一起学习透视的表达方法中的成角透视的表达方法。　　教师仔细讲解成角透视的知识及其规律。首先在大屏幕上展示一座楼房，提示学生我们先将楼房看成一个长方体。教师在大屏幕上展示一个长方体。针对长方体而言，当它在我们面前半侧面的摆放时，我们最多能看到它的三个面，这三个面会产生九条线，这九条线分三组，其中竖线一组三条线，其状态是绝对垂直，且相互平行。另外两组线每组都为三根，但它们的每一组中的线都不平行了，两组线会产生两个消失点，这两个消失点一定要消失在视平线上。教师对此知识点要强调，特别要把两个消失点的确定的方法讲解清楚。消失点设的远近与物象的表现空间的表达的视觉效果有着非常大的关系。两个消失点设的近时，物象的空间表达的结果是物体变形大，这时的物象的形态视觉效果较差，最主要的问题是，物象变形大会直接影响的物象细部的描绘，如：楼房上的门和窗等。反之，视觉效果会很好。我们一般会采用后者。　　根据上述的规律，　　画出一条视平线，位置在画面上画的高一点。另在线的左和右方的远点的位置上定两个消失点4 布置作业：用成角透视的规律完成一幅作品，　　学生完成作业，教师辅导。　　教师在巡视辅导时随时针对学生作业中出现的问题在实物投影上讲评。　　6 教师小结。文章来自华文读者华文读者文摘

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