（2006年第40期）

国内大学师资近亲繁殖的程度，比美国大学高5倍，大学知名度越高，情况越严重。最近，中国人民大学顾海兵教授公布了这项调查结果。

高校师资的近亲繁殖，是指学校喜欢让本校毕业生留校当老师，或者说，是教授们喜欢让自己的得意门生留校当老师，以传承自己的学术造诣。在国内院校中，这种情况相当普遍，而在顾教授调查的六所美国著名院校中，却几乎没有人在取得最高学位后直接留校工作。

国内不少高校在学术创新和科研方面长期出不了重大成果，近亲繁殖是个重要原因。众所周知，学术研究总要有破有立，科技创新讲求标新立异，最优秀的人才只能出在竞争最激烈的地方。然而，在近亲繁殖的环境中，师道尊严，学生没有超越老师的勇气，搞研究没有百家争鸣的氛围。由于缺乏不同观点的碰撞，不同知识的互补，所以就很难擦出创意的火花。

这又让我想到生物学上的纯种优势与杂交优势之说。几年前，我曾访问过澳大利亚的牧场，采访他们培育美利奴良种羊的技术。据介绍，一些老字号的良种场保持着纯种优势的培育路子，但越来越多的牧场已改采杂交优势的选育方法。纯种羊优点突出，但环境适应性差，而且因为基因缺陷相同，遇上传染病，常常是一倒一大片。杂交良种羊在产肉或产毛率上可能略逊一筹，但适应性和抗病能力强，因而经济效益好，牧民更爱养。

古话说：“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。生长条件的变化会改变物种的性状。因此，纯种越来越纯的可能性很小，而越来越不纯的可能性则极高。要长期保持纯种优势总是越来越难。杂交优势却不然。通过不断地取长补短，优中选优，品种获得改良的机会几乎是无止境的。记得10余年前，我在美国曾遇见一名中国学者，他在麻省理工学院获得电脑硕士后，又到哈佛大学攻读医学博士。以我当时的认知水平，觉得此事颇有点不可思议：电脑专业和医学风马牛不相及，哈佛大学何以接收一个理科生来攻读医学博士？今天，人们享受着种种高科技医疗仪器和诊疗手段的服务，对于电脑技术和医疗技术可以熔于一炉已经视为当然。试想，如果不是当初有那样一批思想超前的“博导”和学生，目前世界人口平均寿命的水平是不是还要打个折扣？

流派、专业、学科等诸种分类都是主观的界定，而客观世界的发展并不遵循这些界定。因此，只有实现跨流派、跨专业、乃至跨学科的相互渗透和取长补短，人类才能更全面更深入地认识自然现象和社会现象，知识创新也才有更多的机会取得突破。学术研究和科学创新是如此，选人用人和领导班子的搭配又何尝不是如此？

顾海兵教授的调查想说明的其实就是这样一个简单道理：用人要避免近亲繁殖，创新才会有更多机会。

（《环球时报》2006年第1235期　　薛福康　　文）