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师资队伍建设规划

师资队伍建设规划

［作者：佚名来源：华文读者点击： 2006-12-31 文章录入：苏小］

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师资队伍建设规划为建设一支适应21世纪的教师队伍，依据《教育法》、《教师法》及省、市、区有关新世纪教育改革与发展的精神，特制定苏锦第一小学师资队伍建设规划。一、学校教师队伍数量和学历达标情况：（一）学校教师队伍数量和学历达标情况：截止2001年底，学校共有小学、幼儿教师和职工38名，专任教师36名。——小学部教师31名，师生比为1:20.1，低于省定1:24.5的编制标准；学历合格率100%，其中大专学历占71%。——幼儿教师5名，师生比为1:23.6，学历合格率为100%，其中大专学历占80%。40岁以上的教师3人；40——30岁10人；30岁以下20人。参加本科学历进修的25人，占69.4%。（二）本世纪末，我校教师队伍建设的主要特点：1、学校教师队伍建设达到数量基本满足，结构趋向合理，总体素质正在不断提高，2、学校各学科骨干教师逐渐形成，师资队伍相对稳定，但由于师生比低与省定的编制标准，教师仍感觉负担很重。3、教师队伍整体结构发生了变化：（1）年龄结构出现年轻化趋势，学校教师中35周岁以下有32人，占教师总数的88.9%；36-50周岁占11.1%，（2）学科结构逐步趋向合理，学校除语、数两大学科外，音、体、外语、计算机等学科教师已基本配有专职教师，目前，学校缺乏劳技专职教师、美术、自然、社会等专职教师，只能由其他语、数课任教师兼职。（3）职称结构层次不高。全校小学高级教师9名，占教师总数25%；小学一级教师19名，占52.8%，（4）骨干教师梯队逐步形成。在职教师中有市学科带头人1名,区学科带头人1名，区教坛新秀1名，参加市高研班学习有1名，已获结业证书，区创新小组成员4名，1名教师获市级表彰，6名教师获区级表彰。（三）“九五”期间，我校教师队伍建设存在的主要问题：1、从整体素质上看，教师的实际教育教学能力未达到实施素质教育应有的要求，部分教师还存在陈旧的教育观念，教学方法落后，应用现代教育手段不熟练。大部分青年教师缺乏教学经验，业务水平不高。2、有一部分教师的职业道德意识不强，爱岗敬业、为人师表、教书育人等方面不尽如人意。3、骨干教师、中青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成不够完善，缺少名教师。二、十五”期间，教师队伍建设的主要目标和任务：1、总体目标：在21世纪的最初5年里，我校将根据上级教委精神，认真搞好师资队伍的建设，指导思想和总体目标是：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》等法规和方针政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，根据学校实际，依法治校，深化改革，优化结构，提高效率，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布例题，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。2、主要任务：（1）全面提高质量，为全面推进素质教育提供保障。进一步鼓励教师参加继续学习和学历进修，为到2005年小学高层次学历达到80%比例而努力，还要为实现2010年幼儿园教师队伍的高师资打好基础。（2）努力造就一支新世纪骨干教师、学科带头人队伍。“十五”期间，学校计划培养十二名市、区、辅导区级学科带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师，确保各年级段、各学科都有一定数量的教育教学骨干。（3）积极探索完善适应新时代的教师队伍管理模式和运行机制。“十五”期间，进一步加强教师队伍管理的法规建设，建立完善配套齐全的内在驱动系统，深化学校内部管理体制改革，全面实施教师资格制，根据上级要求任聘用制，完善教师职务聘任制，建立科学规范的教师管理制度。三、加强学校教师队伍建设的主要措施1、加强领导，进一步完善教师队伍的建设。对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设列入学校工作计划的首例，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，认真制定工作计划，做到有中心，有重点，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，切实提高教师的整体素质，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来。2、转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。（1）加强师德教育。以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》、市委、市教委《关于进一步加强教师职业道德的若干意见》为主要内容，通过学习树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，完善配套的奖惩制度。（2）加强师能培训。认真贯彻国家教委《中小学教师继续教育的决定》、积极推进教师的继续教育，健全继续教育登记制度，积极组织教师参加者上岗培训，岗位业务培训，素质教育专题为主的全员培训，组织教师学习现代教育理论，文化科学知识和现代教育技术，认真参加“现代教育技术”考试，学会应用多媒体教学技术，积极开展自学考试、函授教学，为教师创造学历进修的条件，全面提高教师的素质和实际教育教学能力，聘请苏大外语系教师辅导教师学习英语，力求全体通过市外语初级考试，为适应外语教学打好师资基础。3、突出重点，加强中青年教师和骨干教师的培养工作。（1）加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长。继续搞好“老带新”活动，帮助上岗的教师尽快熟悉业务，校行政领导深入教学第一线，搞好“一带一”活动，努力为青年教师成长创造条件。学校将与青年教师签订“教科研项目责任书”，责任书包含8个内容，即写好一份教案，出好一张试卷，上好一堂公开课，写好一篇读书笔记，管好一个班级，搞好一个实验课题，发表一篇教育教学文章，树立一个良好的师表形象，每个内容都有量化指标，与考核挂钩，以此促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。学校还将定期举办青年教师个人成果博览活动，通过设立青年教师个人成果展示栏，展示个人优秀教案、优秀论文、优秀教具、精品示画、荣誉证书等，提倡苦练基本功，展示个人的风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。（2）完善中青年骨干教师、学科带头人培养制度，加大培养力度。学校将对骨干教师、学科带头人的培养工作作出明确部署，将该项工作规范化，学校准备启动“三三”培养工程，即“三爱”教育，“三杯”竞赛，“三优”评比，比爱事业、爱学校、爱学生、作为乐于奉献、乐于钻研的精神动力，通过以展示教学基本功能力为主的新教师“希望杯”竞赛，以培养教科研能力为主的青年教师“创新杯”竞赛和以形成教学特色为主的“标兵杯”竞赛，力求青年教师尽快成为科研型、有鲜明风格的教学骨干，通过“教学新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”的三优评比，使一批青年教师脱颖而出，使各年级、各学科都有一定数量的教育教学骨干、学科带头人和名教师。4、积极开展教育教学改革和教育科学研。积极指导和支持教师参与教育教学改革与研究，健全教科研网络，积极开展英语、语文、数学等各学科的课题研究活动，聘请专家、教授来校指导，通过理论来指导实践，重奖教师的优秀教科成果和研究成果，学校要努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。5、坚持依法治校，保障教师的经济待遇，提高教师的社会地位。学校高度重视教育法治工作，贯彻《教育法》、《教师法》，确保教师的生活待遇稳步提高，积极参与平江区关于推进住房制度、医疗制度的改革，保证教师的合法权益，适当改善教师的福利待遇。文章来自华文读者华文读者文摘

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